快乐管教七比一

最近的研究发现，父母跟孩子在一起的时间可以分成「快乐时间」和「管教时间」，这两个时间的比例应该是七比一。

今年《天下杂志》教育特刊的主题是家庭教育，记者访问了许多国中生，问他们最痛恨什么，答案是补习，最希望什么，答案是父母听他们说话。

看了这个，不禁掩卷叹息，这两者是相抵触的，孩子都在补习，哪有时间说话给父母听？父母都在赚钱给孩子补习，哪有时间听孩子说话？我们的父母怎么还弄不清，在未来的世界里，这种做法训练出来的孩子，是没有竞争力的？

美国有一本畅销书叫《世界是平的》，作者说，五百年前，哥伦布到了美洲，以为是到了印度，五百年后，美国人到了印度，以为是到了美洲。

在印度的科学园区，放眼过去都是美国公司，微软、ＩＢＭ、德州仪器，耳朵听到都是美国英文，眼睛看到都是美国人。美国人已把可以外包的业务，全部外包到了工资便宜的印度，反正网络的信息传递非常方便，视讯会议仿佛身历其境，科技的进步已使人超越了时空的限制，进入了虚拟的时代。

靠劳力赚钱的苦干实干是上一个世纪的竞争方式，现在是靠脑力来设计、创新，出奇制胜的世纪了。

当时代改变，我们教育孩子的方式也必须跟着改变，如果孩子离开学校进入社会时所需的知识是一个还没有发明的知识，我们现在补这些习有什么用？我们应该让孩子尽量吸取新知，好搭未来的鹰架，同时培养未来职场需要的人格特质。我们必须利用亲子共处的时间教养出有正确价值观、敬业、合群的孩子，这样在讲究团队精神的未来才有饭吃。

不久以前，强森（Christine Johnson）和西蒙斯（Ronald Simons）发表了一篇有关教养的论文，他们发现孩子行为的良好决定于父母参与孩子生活的程度，而不是管教的松与严。

父母参与孩子生活程度愈高，孩子行为愈良好，而会严厉体罚的父母，多半是平时不参与孩子生活的人，他们天天忙着赚钱，无暇顾及孩子，一旦有空聚在一起，便发现孩子行为不是他的预期，脾气爆发便严厉体罚。

参与孩子生活不只是时间的陪伴，而是透过非正式的学习环境（informal setting），把父母理性思考与对话的方式教给孩子，学习不用爆发方式处理情绪。

一个理性的父母教养出来的孩子也是理性的，因为理性对话是潜移默化的学习，它无法在补习班得到，而理性思考、创新点子、情绪控制是未来事业的必需，如果孩子进入社会所要用到的不是补习班可以教他的，为何舍本逐末，逼他去做他最不喜欢做的事呢？

最近的研究发现，父母跟孩子在一起的时间可以分成「快乐时间」（陪着孩子、听他说话，一起做他喜欢做的事）和「管教时间」，这两个时间的比例应该是七比一，如果管教的时间超过了快乐的时间，父母要检讨，因为这样教出来的孩子没有对抗二十一世纪竞争的能力。