（二）科研行动

1.课研

教师搞教科研，不同于教科院所的专家学者搞科研，重理论。教师是一线实践者，我们从课堂上得到的实践经验更有操作价值。善于总结、善于反思的教师的课堂才会充满生机。这不单指美术教师，任何学科的教师都是一样的。

送各位一句刚听来的一句话：“教而不研则浅，研而不用则虚”。

2.课题

一个乡镇农村初中美术老师成长为市美术科研骨干，县首届科研型教师，校教科研的负责人，其成长经历自然离不开课题研究。到初中工作后的第二年，因为自己还算好学上进，经县教研室杨老师举荐，有幸参与了南通市《美术综合课程研究》课题组。那年我21岁，年龄不大却不甘落后，跟在课题组的诸多前辈们后面搞研究，也算一丝不苟。在课题组各位老师的帮助下，科研取得一些成绩，实在点说，也仅是按时完成了课题组布置的各项任务而已。最终课题结题的时候，估计是总课题组考虑我在研究过程中态度还算认真，再加上要鼓励一下年轻一代，于是我被评上了“课题研究先进个人”，现在想来真是汗颜心虚。

06年，我们在结束了《美术综合课程研究》课题的研究工作之后，紧接着又开始了下一轮课题研究工作，也就是《地方美术文化资源的开发与应用研究》，这次的课题研究不比上次，上次的研究对于我来说，只是踩着别人的肩膀爬到了终点。而这次的课题，无论是从研究理论还是研究实践对于我来说，都是全新的，因为可供参考的资料几乎是零。资料的搜集整理都需要自己调查，走访，为了课题研究，我拜访了新店镇文化站站长孙天浩——一个多才多艺的人，曾参加中央电视台家庭总动员，获全国第一名，同时是如东县民间艺术家协会理事。经杨老师介绍，拜访了掘港镇退休干部华子裕——南黄海文蛤风景画创始人，拜访 “海子牛之父”——原如东县文化馆馆长、著名画家徐善华，拜访了如东县摄影家协会主席王必春，并与这些前辈成为忘年之交。而做这些事，都是利用休息时间，且经过层层介绍。这只能说明一点，要想取得成绩，没有付出是不可能的。

同时，加上我们有一个精诚团结的课题组，课题组云集了南通市美术课题研究精英力量，在课题组成员的不是提醒和鼎力帮助下，我的课题研究工作尽管艰难，却也在蜗行。

身在课题组，大家都有一个共同的感受，就是纪律严明，每月一次的课题研究汇报工作会议，要求每个课题组成员根据自己负责的研究内容必须提前准备好研究文稿以及研究资料，参加会议的时候必须携带笔记本电脑或者U盘，逐个通过大屏幕进行展示、交流，每个人的研究资料赤裸裸地展示在大家面前，接受评点和建议。于是，每到月交流会的前几天，如果前段时间研究不够投入，心里就会发虚，多方寻求帮助。

市美术教研室老严（我们都这么尊称他）是一个对事不对人的人，平时工作以外的时间可以称兄道弟，喝酒猜拳。但在研究工作如果有了怠慢，那挨批也是必然。如果缺席，每次的《课题研究会议纪要》上就会出现大名。都是成年人了，都不希望挨批，也不希望被“通报”，自然尽力将自己那部分文稿准备得最充分，及时参加会议，这样也是对课题研究总体推进负起自己那份责任。

我发现，人的惰性真的很可怕，假如课题研究换成另外一种“靠自觉”的形式进行，对于我而言，恐怕工作的开展没有这么顺利，成果也不会逐渐丰厚。日前，经过3年付出的中国教育学会“十一五”科研规划重点课题之《地方文化资源的开发和利用》南通地方美术文化资源的开发与应用研究已经圆满结束。正式出版了两本专著，两套配套光盘，外加一套实验教材，我主持研究的子课题被评为全国优秀子课题，个人被评为中国教育学会课题研究先进个人。这其间的辛苦可想而知，收获也有目共睹。