《卓越的领导艺术》

主讲：王泽仁

【课程背景】

我是组织的管理者还是组织的领导者？我的下属对我心悦诚服还是曲意奉从？我在领导岗位上感觉到压力、疲惫还是动力、快乐？面临重大危机情况时，我是否能挺身而出并转祸为福、转危为安？作为领导，我的激励方法能够感染大众吗？我的授权，下属是否明白我的目的并遵照执行？下属愿意真诚的与我沟通吗？我是否发掘了下属最大的潜能？我能让下属从身心灵三个层面融入组织文化，遵循组织制度吗？我能辨别出真正的人才并全方位的培养他们吗？

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以上种种，是一个身处领导岗位的人必须时时刻刻反思的问题。在这种系统的思考中，慢慢的就会构建出一套属于自己的领导体系，打造出独特的领导风格，淬炼成个性鲜明的领导艺术！

本课程将围绕以上种种问题和现象展开讲解和论述，结合现代管理学、心理学和传统圣贤智慧，层层剖析，步步深入，从多个维度为领导者分享《卓越的领导艺术》；力求打造全方位的领导魅力！

【课程特色】

 快速见效: 所教授技巧及练习，经过实践验证均能实时带来改变

 互动体验: 通过互动式学习，引发学员深刻感悟，倍增学习成效

 实战演练: 通过演示和辅导，让学员即学即用，实战演练成习惯

 课后跟进: 协助学员组成“学习小组”,并课后帮助学员成果实践

【课程收益】

 帮助领导者塑造卓越的领导魅力

 有效帮助领导者提升领导效能与领导艺术

 帮助领导者提升鉴别人才的能力

 帮助领导者领悟授权、激励的领导方法

 帮助领导者掌握打造高度文化凝聚和卓越执行团队的方法

【课程形式】

视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+工具演练+精彩点评

【课程天数】 1-2天

【主讲老师】 王泽仁

【课程对象】 中高层领导者

【课程内容】

 课程导言

1、 领导与管理

第一讲：领导者魅力修炼—领导者的非职权影响力

一、领导者的两种权力

1、 职权影响力

2、 非职权影响力

二、领导的艺术：如何做领导者而不仅是管理者

1、 领导者五大修炼维度

1) 聪明睿智——临

2) 宽裕温柔——容

3) 发强刚毅——执

4) 齐庄中正——敬

5) 文理密察——别

2、 领导者的五力模型

1) 感召力  

2) 前瞻力  

3) 决断力  

4) 影响力  

5) 控制力  

3、 领导者的六大行为规范

1) 简在帝心，允执其中

2) 虚怀若谷，谦以下人

3) 从谏如流，广开言路

4) 赏罚分明，举贤任能

5) 正己化人，言行合一

6) 同体大悲，与民同乐

第二讲：领导者识人用人—领导者的第一能力

一、人性：人才培养的起点

1、 人性善

2、 人性恶

3、 人性有善有恶

4、 人性无善无恶

5、 人性可善可恶

二、人才选育用留的智慧

1、 识人之术

1) 古典识人之法

2) 能力素质模型--行为鉴定

2、 育人之法

3) 古典育人之法

4) 学习型组织的构建

3、 用人之策

1) 影响个人行为的因素

2) 用人理念与机制

3) 用人原则及策略

4、 留人之方

1) 企业人才流失的危害

2) 员工流失的原因

3) 留人机制的建立

第三讲：领导者教练技术—培养“打胜仗”的团队

一、教练型领导者

1、 教练型领导者

2、 传统型领导者

二、授权实务与技巧

1、 为什么要授权

2、 如何分类授权

3、 授权障碍与突破

4、 授权步骤与准则

第四讲：领导者激励智慧—用激励打造狼性组织

一、激励的六大模型

1、 马斯洛：需求层次理论

2、 赫兹伯格：双因素理论

3、 亚当斯：公平理论

4、 海德：归因理论

5、 斯金纳：强化理论

6、 弗罗姆：期望理论

二、不同性格特质的人如何激励

1、 孔雀型

2、 考拉型

3、 老虎型

4、 猫头鹰型

5、 变色龙型

三、激励的十二大主要方式

1、 惩戒激励

2、 竞争激励

3、 赞美激励

4、 信任激励

5、 尊重激励

6、 目标激励

7、 沟通激励

8、 情感激励

9、 文化激励

10、 宽容激励

11、 授权激励

12、 榜样激励

第五讲：领导者文化制度建设—从灵魂层面领导团队

一、文化凝聚：建立自发机制的领导体系

1、 组织文化的精髓

1) 忠诚度

2) 归属感

3) 荣誉感

2、 组织文化的三个层级

1) 外围文化

2) 周边文化

3) 执行文化

二、制度建设：打造自动运转的领导体系

1、 制度建设的两则

1) 修路原则

2) 热炉法则

 课程结尾：我的下一步……

 现场答疑：对所学知识点回顾总结，对学员的疑问解答

 学员分享：学员分享收获点，总结对自己的启发

 行动计划：学员下一步行动计划，承诺实践并如何执行

【课堂建议】

1、 不迟到，不随意走动，非重要电话不接听，手机静音或关机

2、 所有俗务之心都放心，有缘相聚一起学习，共同进德修业

3、 课堂中都是同窗好友，无有贵贱亲疏者，我们都是在一起的学习者、分享者