教师的温度101℃

教师的柔软就体现在教师的温度上。

在学习比较差的孩子有一个共同点，就是心凉，有的是拔凉拔凉的。因此我们要做的是提高孩子心灵的温度，让孩子的心温暖起来。

我们要说有温度的话，有感染力的话，有亲和力的话，上有温度的课，上有热情的课，上有期许的课，我们的眼睛里要闪耀着“你能行的101℃的光芒”，开展有温度的互动活动。

当孩子的心温暖了，他的心情愉悦了，一个人内心有愉悦，必有婉容。学习的主动性提高了，学习上进的大门才能完全敞开。

做有温度的教师，教师自己首先要拥有一颗温暖的心，不冰冷，不淡漠，热爱孩子，享受教育。当然，温度有个过程，我们自己要善于调兑温度。

教师在常规方面，带着温暖，从细节入手，建立做人、做事、学习、生活等方面的规范训练体系，让孩子一点一滴长成起来。

然后，把情感融入到孩子的血液中，让常规变成孩子的习惯，成为人格化的精神积淀。。

还有，如果教师的人格魅力、情操很不错，最好让孩子形成一种文化，潜移默化的熏陶，让孩子在自己的强大的魅力中长成。

无疑，教师需要爱自己，爱自然，爱人，让自己的修为不断的与时俱进，与时偕行。