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杜林海:中学生心理健康教育
2016-01-20 3174
对象
中学生
目的
培养和造就大批德才兼备的心理健康的青少年优秀人才
内容

了解青少年出现心理问题的原因,才能在平时的教育生活中有意识地去预防和解决,造成以上问题的原因是多方面的,主要有以下几点:

1、学习压力

在接受问卷调查青少年中有68%的学生认为学习或考试压力很大,21%的学生认为说不清,仅有11%的学生感到学习轻松,没有压力,可见青少年学习压力大是造成他们心理问题的主要原因之一。

2、学校教育影响 

 由于种种原因,在学校的教育工作中还存在一些弊端。片面追求升学率;重智育,轻德育、体育;重课内教学,轻课外教育;重尖子生,轻后进生。致使学校生活单调、乏味,许多学生对学习生活感到枯燥,心理恐慌,信心不足。另外,一些教师忽视学生身心特点,教育学生采用不当的方法,对学生体罚、心罚,损伤学生的自尊心,使不少学生产生偏激、自卑的心理。有些后进生,被教师所嫌弃,失去上进心而自暴自弃。调查中,有23%的学生认为师生关系“好”,有71%的学生认为师生关系一般,甚至有6%的学生认为师生关系,这种现象客观存在,且已不是局部、暂时的个别现象。

3、家庭影响 

家庭环境是青少年个性形成和发展的主要场所,在青少年人格的形成过程中起着极其重大的作用,孩子的成长环境先天不良,缺乏父爱或母爱是导致青少年产生心理问题的第一诱因。教育方法不当也严重影响着孩子的健康成长。调查中,有56%的孩子表示遇到问题不愿意与家长交流。“溺爱型的家庭教育往往使孩子养成好逸恶劳、贫图享受、自私自利、专横霸道的恶习;高压型的家庭极易造成孩子的人格自卑和逆反心理;放任型的家庭教育,极易造成孩子的性格孤僻、冷漠。此外,父母的不良行为也对孩子有很大的影响,有的家长本身品德低劣,作风不正,对孩子的影响是可想而知的。     

4、社会影响 

近年来社会上的一些负面影响对青少年冲击很大。随着改革开放的深入,西方社会的思想垃圾、丑恶现象乘虚而入,拜金主义、享乐主义等思想在社会上蔓延,渲染色情、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场,封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止等,严重侵害了青少年的身心健康。另外,遍布城乡的游戏厅、台球厅等更是诱发青少年产生心理问题的温床。

5、青少年自身的因素

青少年时期,尤其是初中阶段,正是学生的心理危险期。这时期,青少年生理上迅速发育,造成生理和心理之间的平衡及心理诸因素之间的平衡被打破致使青少年生理早熟与心理晚熟的反差越来越大;青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又有片面性和主观性;青少年精力旺盛,感情丰富,但又带有冲动性,也容易产生心理问题。而对于这种悄悄到来的变化,青少年自身没有思想准备,家长、老师也往往缺乏充分认识,不能及时地采取措施,帮助孩子渡过这个阶段,致使这一时期成为心理问题的多发时期。

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